Durante a pesquisa para a dissertação de mestrado intitulada O lugar da Educação Patrimonial na escola: o Madonnaro como ferramenta de Educação ao Patrimônio (COELHO, 2019) se optou por adotar o termo ― Educação Patrimonial dado sua posição no discurso oficial no que tange aos processos educativos na área do patrimônio. Com o decorrer da pesquisa, porém, a expressão que melhor se apresentou como definição de educação voltada ao patrimônio cultural para utilização futura foi aquela de origem italiana: Educazione al patrimonio, ou, Educação ao Patrimônio. Trata-se de uma abordagem de educação que entende a apropriação do patrimônio cultural em primeira pessoa, em conformidade com o pensamento de De Troyer (2005). Ainda, no caso de uma recorrência à morfossintaxe da língua portuguesa, a preposição combinada com um artigo, no caso, 'ao', segundo Bechara, remete à ideia de meio, instrumento. Então, a preposição em questão aponta a educação como meio de acessar ao patrimônio cultural que retorna como objeto de exploração pedagógica. Contribuindo, assim, a um processo cíclico - e, portanto, contínuo, bem ao gosto freiriano (FREIRE, 1996). Foi então que a pesquisa encaminhou a opção pelo termo 'Educação ao Patrimônio' por esse se apresentar em consonância com a essência de uma abordagem pedagógica de mão dupla que tenha origem no patrimônio cultural que, ao mesmo tempo, facilita a sua apropriação por parte do ser humano enquanto destino final.
Referências:
COELHO, Marcelo Amaral. O lugar da Educação Patrimonial na escola: o Madonnaro como ferramenta de Educação ao Patrimônio. Dissertação (Mestrado Interdisciplinar). Rio de Janeiro: Instituto Multidisciplinar, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Nova Iguaçu, 2019. 165p.
DE TROYER, Veerle (org). Patrimonio Culturale in Classe: manuale pratico per gli insegnanti. Trad. Gian Paolo Castelli. Antwerpen (Bélgica); Apeldoom (Holanda): Garant, 2005. Disponível em: <http://schoolweb1.gemeenschapsonderwijs.be:8101/Files/HereducItaliaans.pdf>. Acesso em: 26 jul. 2017.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia – Saberes necessários à prática educativa. Coleção Leitura. 25ª Ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
Referências:
COELHO, Marcelo Amaral. O lugar da Educação Patrimonial na escola: o Madonnaro como ferramenta de Educação ao Patrimônio. Dissertação (Mestrado Interdisciplinar). Rio de Janeiro: Instituto Multidisciplinar, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Nova Iguaçu, 2019. 165p.
DE TROYER, Veerle (org). Patrimonio Culturale in Classe: manuale pratico per gli insegnanti. Trad. Gian Paolo Castelli. Antwerpen (Bélgica); Apeldoom (Holanda): Garant, 2005. Disponível em: <http://schoolweb1.gemeenschapsonderwijs.be:8101/Files/HereducItaliaans.pdf>. Acesso em: 26 jul. 2017.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia – Saberes necessários à prática educativa. Coleção Leitura. 25ª Ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
